不|忘|初|心|牢|记|使|命
支部党史学习教育
学党史|强党性|悟初心|知使命
朱德
提起朱德,元帅形象即浮现眼前。殊不知,他亦是一位不折不扣的文人。其教育背景良好,理论功底扎实,学术成果卓著,治学经历丰富。文人朱德,重视学习,善于思考,治学有方。
目标明确
朱德一生,为革命之忧而忧,为革命之乐而乐,永葆初心,砥砺前行。其治学之本在于救国救民。初长之时,他熟读经书,遍学文史,传统文化植根于心,爱国思想迅速生成。他接受了“读书不忘救国”的思想,认同富国强兵的理念。入学新学堂之后,他阅读《民报》《警世钟》《革命军》等革命刊物,接受资产阶级民主革命思想。在云南陆军讲武堂,他加入中国同盟会,组织五华社,主张奋发互励,富国强兵,拯救中华民族的危亡。而当他认识到旧民主主义革命无法成功之时,便广泛地阅读史籍,希望从历代的兴衰更替中寻求历史的借鉴,同时借助十月革命和五四运动的浪潮,大量阅读《新青年》《每周评论》等进步刊物,“找到了了解中国历史——过去和现在——的一把钥匙”,进而把一切都奉献给了共产主义崇高事业。此后,他学习的主要内容就是马克思主义及马克思主义中国化的成果。上世纪60年代中期,年过八旬的朱德还坚持研读党中央规定学习的32本马列著作。在89岁高龄他还强调,“我们一定要刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想,勤勤恳恳地努力工作,完成党和人民赋予我们的光荣而艰巨的任务”。
支部党史学习教育
知行合一
朱德说,“学习马列主义,第一便要求能正确地认识客观现实、认识世界”,“第二个要求,便是理论与实践的一致,把理论运用在实践中来改造实际,从改造实际中更加丰富了发展了理论的内容”。1937年6月12日,为总结国内战争的宝贵经验,摸索对敌作战方法,中央革命军事委员会决定设立军事研究委员会,朱德任主任。1938年,朱德发表《论抗日游击战争》,对抗战初期敌后像雨后春笋般发展起来的抗日游击队起了重要的指导作用。延安时期,边区最紧迫的是粮食问题。朱德早年在读《三国志》时就很赞赏曹操“开芍陂”的作法,认为这是解决军队生活必需品的好办法。因此,他提出了屯田军垦的主张,亲自指导南泥湾的开发工作,推动大生产运动,培育和倡导了“南泥湾精神”。
支部党史学习教育
来源:学习强国